مثال على نظريات التعلم

مثال على نظريات التعلم

  • التعلم هو الطريقة التي يتم من خلالها استيعاب الأفراد للمعلومات الجديدة ومعالجتها والاحتفاظ بها في الذاكرة.
  • ومع بدايات القرن العشرين برزت العديد من النظريات الخاصة بالتعلم والتعليم باعتبارها محاولات منظمة لتوليد المعرفة حول السلوك الإنساني.
  • وبالرغم من كثرة تلك النظريات إلا أنه حتى الآن لم يتم التوصل إلى نظرية شاملة معتمدة في تفسير كل مظاهر السلوك الإنساني.
  • وينقسم التعلم تقليدياً إلى ثلاث فئات، هي:


  • 1- التعلم الارتباطي:
  • - يحدث عندما تُشكَّل الروابط بين المحفزات أو السلوكيات.
  • - يُمكّن الأفراد من التنبؤ بالمستقبل بناءً على التجربة السابقة.
  • - علماء النفس الذين يدرسون التعلم يصفون نوعين من التعلم الترابطي هما (التكييف الاشتراطي والتكيف الفعال).
  • 2- التعلم غير الارتباطي:
  • - يتضمّن حدوث تغيرات في حجم الاستجابة للمنبه أو لمثير معيّن بدلاً من تكوين روابط جديدة بين المنبهات.
  • - وهناك نوعان مهمّان من التعلم غير الارتباطي هما (التعود والحساسية).
  • 3- التعلم بالملاحظة:
  • - يحدث عندما يتعلم الإنسان من خلال مشاهدة تصرفات شخص آخر.
  • - يوفر ميزة نقل المعلومات عبر الأجيال داخل العائلات أو الثقافات.
  • * أهم نظريات التعلم:


  • 1- نظرية التعلم السلوكية:
  • - ظهرت تلك المدرسة في الولايات المتحدة الأمريكية عام 1912م.
  • - تأثرت المدرسة السلوكية، وخصوصا مع واطسون، بأفكار تورندياك الذي يرى بأن التعلم هو عملية إنشاء روابط أو علاقات في الجهاز العصبي بين الأعصاب الداخلية التي يثيرها المنبه المثير، والأعصاب الحركية التي تنبه العضلات فتعطي بذلك استجابات الحركة.
  • - من ملهمي المدرسة السلوكية (بافلوف)، الذي لاحظ أنه كلما اقترن المثير الشرطي بالدافع السيكولوجي تكونت الاستجابة الشرطية الانفعالية.
  • - تؤكد على أن كل معرفة مقدمة للتلميذ لا بد أن تتوافر فيها شروط قادرة على إثارة اهتمامه وميوله وحوافزه، وإنّ ذلك يتم عبر تفكيك وتقسيم المادة الدراسية إلى أجزاء وفق معطيات ووقائع يمكن وضع علاقة بينها ومن ثم تقديمها إلى التلميذ بتسلسل وتدرج متكامل.
  • 2- النظرية الجشطلتية:
  • - كلمة جشطالت هي كلمة ألمانية Gestalt تعني التكوين أو الكل المتكامل.
  • - ظهرت تلك المدرسة نتيجة رفض بعض العلماء مثل ماكس فريتمر، وكورت كوفكا لأفكار النظرية السلوكية حول النفس البشرية.
  • - مبادئ التعلم وفقاً للمدرسة الجشطلتية تتلخص بأن الفهم والقدرة على الإحاطة بالمعلومات وترابطها شرط للتعلم الحقيقي، وأن التعلم يجب أن يقترن بالنتائج.
  • - ينتقد علماء نفس الجشطالت السلوكيّين لكونهم يعتمدون بشكل كبير على السلوك الظاهر لشرح التعلم.
  • 3- النظرية البنائية:
  • - رائد تلك المدرسة التعليمية هو جان بياجي الذي يرى بأن التعلم يتم اكتسابه عن طريق المنبع الخارجي.
  • - حسب جان بياجيه التعلم هو شكل من أشكال التكيف من حيث هو توازن بين استيعاب الوقائع ضمن نشاط الذات وتلاؤم خطاطات الاستيعاب مع الوقائع والمعطيات التجريبية باستمرار. فالتعلم هو سيرورة استيعاب الوقائع ذهنيا والتلاؤم معها في نفس الوقت.
  • - أهم مبادئها أن التعليم لا ينفصل عن التطور المتنامي لدى التلميذ أو الإنسان عموماً للعلاقة بين الذات والموضوع، وأن التعليم يقترن بقياس الذات على الموضوع وليس بمجرد تحصيل معارف عنه.
  • - تعتبر الاستدلال شرط أساسي لبناء المفاهيم المختلفة، وأن الفرد يبني المعرفة داخل عقله ولا تنتقل إليه مكتملة.
  • - وأخيراً: إن كان لديك أي اقتراح أو ملاحظة أو إضافة أو تصحيح خطأ على المقال يرجى التواصل معنا عبر الإيميل التالي: Info@Methaal.com
    لا تنس عزيزي القارئ مشاركة المقال على مواقع التواصل الاجتماعي لتعم الفائدة.
    ودمتم بكل خير.