- - كثيراً هي المعلومات التي مرت على الطلاب في مسيرتهم الدراسية والتي لا يتذكر منها شيء ، ولم يستفد منها في حياته اليومية ، فظهرت كأنها حشو لا داعي له ، إذ أنها لم تعد بالنفع على الطالب ابداً.
- - لهذا جاءت استراتيجية التعلم القائم على المشكلات لتدارك الأمر .
-
فما هي استراتيجية التعلم القائم على المشكلات؟
- - هي طريقة تدريس تقوم على تحويل هدف الدرس إلى مشكلة معينة تتطلب اكتشافها أولا ثم فهمها ثم تحليلها واخيراً إيجاد الحل لها.
- - فقد ربطت هذه الإستراتيجية بين ما يدرسه الطالب وحياته الواقعية اليومية.
-
مراحل التعلم القائم على المشكلات:
- 1_الشعور بالمشكلة:
- - أن التماس الطالب للمشكلة والإحساس بها يولد لديه رغبة بالتفكير والبحث والاستقصاء ، رغبة منه بإيجاد الحل لها .
- 2_تحديد المشكلة:
- - في هذه الخطوة يضع الطالب المشكلة في إطار معين تتضح به وتمكنه من النظر لها من جميع الجوانب .
- 3_ معلومات حول المشكلة:
- - في هذه الخطوة يسعى الطالب إلى جمع اكبر قدر من المعلومات ومن مصادر متنوعة عن المشكلة المطروحة.
- 4_ طرح المعلومات على المجموعة:
- - يقوم الطالب بجمع المعلومات اللازمة للتأكد من صحة الفروض التي وضعوها، ثم تقسيم الطلاب إلى مجموعات بحيث تقوم كل مجموعة بجمع المعلومات والحقائق الخاصة بإحدى هذه الفروض وتبادل المعلومات فيما بينهم.
- 5_اقتراح الحلول:
- - وهنا يقوم الطلاب من كل مجموعة باقتراح الحلول التي توصلوا إليها، ويأتي دور المعلم ليشرف على اقتراحاتهم ويقيمها.
- 6_تحديد الحل المثالي وتقييمه:
- - وهي المرحلة الأخيرة وفيها يتم أختيار الحل المناسب ومن ثم تقييم ما إذا كان يعالج المشكلة فعلاً، وطبعاًّ يحدث كل هذا بأشراف المعلم ومراقبته.
- محاسن التعلم القائم على المشكلات:
- - يساعد الطلاب على ربط الواقع بالكتب.
- - يحفز الطلاب على الابتكار والإبداع.
- - يساعد الطالب على كيفية اتخاذ القرارات.
- - يزيد من ثقة الطالب بنفسه.
- - يمنح المتعة في التعلم للطالب والمعلم معا.
- - يبث روح التعاون الجماعي بين الطلاب.
- - يعزز المهارات الاجتماعية.
- مساوئ التعلم القائم على المشكلات:
- - يحتاج الكثير من الجهد والوقت الكبير.
- - يأخذ الطالب إلى الإحباط واليأس لعدم قدرته أحياناً إيجاد حل للمشكلة المطروحة.
- - صعوبة تطبيقه مع أعداد كبيرة في الفصل.
-
- وأخيراً: إن كان لديك أي اقتراح أو ملاحظة أو إضافة أو تصحيح خطأ على المقال يرجى التواصل معنا عبر الإيميل التالي: Info@Methaal.com
لا تنس عزيزي القارئ مشاركة المقال على مواقع التواصل الاجتماعي لتعم الفائدة.
ودمتم بكل خير.
- الرئيسية
-
التصنيفات
-
مثال على الأدب العربي
- مثال على الأدب في العصر الجاهلي
- مثال على الأدب في العصر الأموي وصدر الإسلام
- مثال على الأدب في العصر العصر العباسي
- مثال على الأدب في العصر الأندلسي
- مثال على الأدب في العصور المتتابعة
- مثال على أدب البلدان
- مثال على الأدب في العصر الحديث و المعاصر
- مثال على النقد الأدبي
- مثال على الأدب المسرحي
- مثال على الخطابة
- مثال على الكتابة الأدبية
- مثال على أدب الأطفال
- مثال على الفروقات
- مثال على معاني المفردات و الكلمات
- مثال على منوعات في الأدب العربي
- مثال على القصص و الروايات
- مثال على الشعر العربي
- مثال على قواعد اللغة العربية
- مثال على مؤلفات وكتب
- مثال على التاريخ والحضارة
-
مثال على الإسلام والأديان
- مثال على علوم القرآن الكريم
- الحديث النبوي الشريف
- الأدعية و الأذكار
- مثال على التفسير و التجويد
- الأخلاق و العبادات وتزكية النفس
- مثال على السيرة النبوية
- رمضان و الصوم
- الجنة و النار واليوم الآخر
- مثال على الفرق و المذاهب و الأديان
- مثال على علامات الساعة وعذاب القبر
- مثال على الفتاوى الإسلامية
- شبهات ومعتقدات خاطئة عن الإسلام
- مثال على العقيدة الإسلامية
- أحكام فقهية وشرعية
- معلومات دينية عامة
- معلومات دينية للأطفال
- الحج و العمرة
- مثال على تراجم القرّاء
-
مثال على المأكولات
- مثال على الأطباق الرئيسة
- مثال على أطباق منوعة من حول العالم
- مثال على أطباق سهلة وسريعة
- مثال على أطباق جانبية /مقبلات
- مثال على أطباق بالمكرونة
- مثال على أطباق للرجيم
- مثال على الحلويات
- مثال على السلطات
- مثال على المخبوزات /الفطائر
- مثال على المشروبات والعصائر
- مثال على أطباق بدون فرن
- مثال على الأطباق النباتية
- مثال على أطباق صحية
- مثال على الأطباق الغريبة
- مثال على ساندويتشات
- مثال على الشوربات
- مثال على أسئلة وأجوبة في المطبخ
- مثال على الطب و الصحة و الجمال
- مثال على العلوم
- المزيد...
-
مثال على الأدب العربي
- نبذة عنا
- سياسة الخصوصية
- الدخول إلى الحساب