-
- من هي ماريا منتسوري؟
- - وُلدت ماريا منتسوري بإيطاليا عام 1870 م، درست بكلية الطب بجامعة روما وتخصصت في طب الأطفال ، اتجهت للعمل مع الأطفال المتخلفين عقلياً ، واتبعت طرقاً تربويّةً متميزة في تعليم هذه الفئة من الأطفال، وحاولت بعد ذلك أن تطبق تجربتها مع الأطفال العاديين.
- - انتشرت طريقتها في التعليم عام 1907 م، وانتشرت المدارس التي تتبع أسلوبها واستراتيجياتها ووسائلها وأدواتها في التدريس في كافة أنحاء العالم.
-
مبادئ منتسوري في تربية الطفل :
- - أهمية الخبرات الحسية في إكساب الأطفال الخبرات المختلفة.
- - الاهتمام برغبات وحاجات الأطفال.
- - منح الطفل الحرية في إطار محدد، فالحرية لا تعني أن الطفل يفعل ما يريد بل يجب أن يتقيد بقواعد أساسية في التصرف واحترام البيئة والآخرين.
- - تعليم الطفل عن طريق اللعب والعمل بالأدوات المتعددة الاستخدام.
- - الاهتمام بالخبرات المباشرة (الأشياء الحقيقية).
- - التركيز على مفاهيم الحياة اليومية والسلوكيات المناسبة (سكب العصير ، فتح وإغلاق الأبواب بهدوء....)
- - تنمية الاستقلالية والاعتماد على النفس عند الطفل.
- - التعلم الذاتي من خلال الوسائل والأدوات.
- - آمنت منتسوري بأن نمو الطفل يتكون من خصائص ولادية كامنة ، وأنه لا بد من توفر ظروف بيئية معينة لكي تنمو هذه الصفات والقدرات بصورة طبيعية.
- - إحاطة الطفل بأنشطة ملائمة سيغير سلوكه المقلق إلى التركيز في العمل.
- - اقترحت منتسوري وجوب أن يختار الأطفال أنشطتهم الخاصة و أن مهمة التربوي هي توفير الاختيارات الملائمة لقدرات كل طفل مفرد.
-
- صف منتسوري :
-
- يضم صف منتسوري ثلاث فئات عمرية من 3-6 سنوات، ودمج الأطفال في أعمار متفاوتة يهدف إلى :
- - يأخذ التعليم الشكل الطبيعي ( نظام الأسرة).
- - تنوع وتبادل الخبرات.
- - إدارة الحوار والمناقشة.
- - إثراء لغوي.
-
- وسائل وأدوات منتسوري :
-
- تتوزع الوسائل في أربعة أركان :
- - ركن الحياة اليومية (العملية) :ويهدف هذا الركن إلى تنمية الاستقلال الذاتي للطفل وتحريره من الاعتماد على الكبار، ويضم هذا الركن أربعة أنماط من الأنشطة هي :
- - أنشطة الرعاية الشخصية مثل : تلميع الأحذية ، غسل اليدين ، ربط الحذاء...الخ
- - أنشطة رعاية البيئة مثل : إزالة الأتربة ، ري النبات...الخ.
- - أنشطة الرعاية الاجتماعية مثل : المشاركة الاجتماعية في المناسبات الخاصة، الرفق بالحيوان، زيارة المرضى....الخ
- - أنشطة حركية : تتضمن المشي في خط مستقيم ، الاتزان أثناء الجري، الوقوف على قدم واحدة...الخ
- - ركن المواد الحسية : والهدف من هذا الركن تنمية الحواس الخمس للطفل ، ومن أدواته : أقراص الألوان ، الصناديق الصوتية ، قطع قماش لتمييز الملمس ....الخ
-
- ركن المواد الأكاديمية :
-
- وينقسم إلى :
- - ركن اللغة : ويهدف إلى تنمية المهارات اللغوية للطفل تدريجياً (استماع ، تحدّث ، قراءة ، كتابة ، تمييز سمعي وبصري، تآزر حسي وحركي). والطفل في منهج منتسوري يتعلم القراءة والكتابة من خلال اللعب والمواد الحسية وبشكل متدرج ومتناسب مع نمو الطفل.
- - ركن الحساب : ويهدف إلى تنمية المهارات الرياضية للطفل : الأعداد، الأشكال الهندسية ، الكسور....
- - ركن الثقافة والعلوم : تساعد أدوات هذا الركن الطفل على التكيف مع العالم من حوله ، وتوسيع مداركه وزيادة معلوماته، فيتعرف على ما يوجد في العالم من نباتات وحيوانات وملامح جغرافية مختلفة ، كما يتعرف على الظواهر العلمية المختلفة.
- - طريقة منتسوري (الدرس الثلاثي) : وهي طريقة لتعريف الطفل على مسميات الأشياء ، وتستخدم لتقديم الأحرف والأرقام وأسماء الدول والقارات ....وكل ما يجب على الطفل أن يحفظ اسمه ، وتنقسم إلى ثلاثة مراحل : التسمية ، الاعتراف أو لاتحديد ، التذكر.
- - المرحلة الأولى (التسمية) : هي مقدمة ، حيث يجب تقديم أسماء الأشياء إلى الطفل ، وندع له الفرصة للغوص داخل الأسماء وأشكالها ، مثال : نقدم للطفل ثلاثة أشياء ( بقرة ، حصان، زرافة) ، نقوم بتسمية كل شكل ونضعه جانباً ، ثم نلعب مع الطفل العديد من الألعاب ونعطيه العديد من الأوامر التي تساعده على تذكر أسماء الأشياء ، مثل : أمسك البقرة ، ضع البقرة على الطاولة، أعط البقرة لأخيك......الخ
- - المرحلة الثانية (الاعتراف) : وهي أن يعترف الطفل بما تعلمه من مرحلة التسمية ، فنقوم بإعادة الدرس الأول : هذه بقرة ، هذا حصان..... ثم نسأل الطفل أين الحصان ؟ أين البقرة؟... فيجيب بصورة صحيحة ، وعندما يخطئ فهذا يعني أنه يحتاج إلى المزيد من التمرين في المرحلة الأولى.
- - المرحلة الثالثة (الإدراك – التذكر): إدراك الطفل للأشياء يعني أنه سيقوم بتذكرها، وتكون من خلال الإشارة إلى الشكل وسؤال الطفل عنه .
-
- وأخيراً: إن كان لديك أي اقتراح أو ملاحظة أو إضافة أو تصحيح خطأ على المقال يرجى التواصل معنا عبر الإيميل التالي: Info@Methaal.com
لا تنس عزيزي القارئ مشاركة المقال على مواقع التواصل الاجتماعي لتعم الفائدة.
ودمتم بكل خير.
- الرئيسية
-
التصنيفات
-
مثال على الأدب العربي
- مثال على الأدب في العصر الجاهلي
- مثال على الأدب في العصر الأموي وصدر الإسلام
- مثال على الأدب في العصر العصر العباسي
- مثال على الأدب في العصر الأندلسي
- مثال على الأدب في العصور المتتابعة
- مثال على أدب البلدان
- مثال على الأدب في العصر الحديث و المعاصر
- مثال على النقد الأدبي
- مثال على الأدب المسرحي
- مثال على الخطابة
- مثال على الكتابة الأدبية
- مثال على أدب الأطفال
- مثال على الفروقات
- مثال على معاني المفردات و الكلمات
- مثال على منوعات في الأدب العربي
- مثال على القصص و الروايات
- مثال على الشعر العربي
- مثال على قواعد اللغة العربية
- مثال على مؤلفات وكتب
- مثال على التاريخ والحضارة
-
مثال على الإسلام والأديان
- مثال على علوم القرآن الكريم
- الحديث النبوي الشريف
- الأدعية و الأذكار
- مثال على التفسير و التجويد
- الأخلاق و العبادات وتزكية النفس
- مثال على السيرة النبوية
- رمضان و الصوم
- الجنة و النار واليوم الآخر
- مثال على الفرق و المذاهب و الأديان
- مثال على علامات الساعة وعذاب القبر
- مثال على الفتاوى الإسلامية
- شبهات ومعتقدات خاطئة عن الإسلام
- مثال على العقيدة الإسلامية
- أحكام فقهية وشرعية
- معلومات دينية عامة
- معلومات دينية للأطفال
- الحج و العمرة
- مثال على تراجم القرّاء
-
مثال على المأكولات
- مثال على الأطباق الرئيسة
- مثال على أطباق منوعة من حول العالم
- مثال على أطباق سهلة وسريعة
- مثال على أطباق جانبية /مقبلات
- مثال على أطباق بالمكرونة
- مثال على أطباق للرجيم
- مثال على الحلويات
- مثال على السلطات
- مثال على المخبوزات /الفطائر
- مثال على المشروبات والعصائر
- مثال على أطباق بدون فرن
- مثال على الأطباق النباتية
- مثال على أطباق صحية
- مثال على الأطباق الغريبة
- مثال على ساندويتشات
- مثال على الشوربات
- مثال على أسئلة وأجوبة في المطبخ
- مثال على الطب و الصحة و الجمال
- مثال على العلوم
- المزيد...
-
مثال على الأدب العربي
- نبذة عنا
- سياسة الخصوصية
- الدخول إلى الحساب