- - المدرسة : تستطيع المدرسة توجيه المتعلمين دراسياً ومهنياً بإتاحة الفرص لكل منهم كي يقوم بالدراسات التي تتفق مع ميوله وتماشي قدراته فتكون هذه الميول بمثابة الموجه إلى الدراسات المهنية .ويرى المربون أن المدرسة تعمل بمنتهى الجدية والانتظام على تعريف المتعلمين بالمهارات والمعلومات ذات الصلة بالمهن والحرف المختلفة فتأخذ بأيديهم نحو الاستيعاب الأفضل للخيارات والبدائل التي ستواجههم في حياتهم ، ومن أشكال التوجيه المهني في المدرسة :
-
1- التوجيه المهني غير المباشر:
-
والذي يتم بصورة ضمنية ومضمرة من خلال :
- أ- المناهج الدراسية : حيث تستطيع المقررات الدراسية أ، تتضمن ما يعرف المتعلم بالمهن المختلفة ويمجد قيمة العمل كالإخلاص فيه والالتزام بمتطلباته وأخلاقياته ، الأمر الذي يساعد على إثراء ثقافته المهنية وتكوين الاتجاهات الإيجابية عنده نحو العمل وقيمه فيحترمه ويحترم العاملين أيضاً ويرغب في السعي للانخراط في المجتمع كعضو صالح عامل وكذلك الطرائق التي يتبعها المدرسون في تدريسهم ومزاولتهم للأنشطة المختلفة داخل المدرسة والبيئة المحيطة بها تؤدي إلى ترغيبهم بالعمل واحترامه .
- ب- مقرر التربية المهنية : هو قاعدة أساسية للتعليم المهني في المرحلة الثانوية ويهدف إلى تمكين المتعلمين من اكتساب المهارات العملية والمفاهيم المعرفية المرتبطة بها وجزءاً هاماً يسهم في تكوين قناعات المتعلمين واتجاهاتهم وميولهم وتشكيل قدراتهم المهنية .
-
2- التوجيه المهني المباشر :
-
ويهدف إلى مساعدة المتعلمين بصورة مباشرة على اتخاذ القرارات بشأن اختيارهم المهني ويتمثل غالباً بالتثقيف المهني وتقديم النصح المباشر للطلبة حول كيفية اتخاذ قرارات الاختيار السليم ويوجه هذا الشكل من التوجيه إلى المتعلمين في مرحلة التعليم الأساسي العليا لأنهم أصبحوا على أبواب اختيار أنواع التعليم الثانوي والعالي . - - دور الموجه المهني : يحتل موقعاً هاماً في عملية التوجيه المهني وقد يتوقف عليه وعلى دوره وحسن أدائه لواجباته نجاح العملية أو فشلها .ومن أهم واجباته تحقيق برنامج التوجيه المهني في المدرسة بوصفه خطة عمل متكاملة تقدم خدماتها التوجيهية للمتعلمين في المراحل التعليمية المختلفة وتراعي نموهم ومن هذه الأهداف :
- 1- أن يتعرف الموجه على ميول الطلبة واتجاهاتهم المهنية .
- 2- أن يكتشف المتعلم ذاته حيث يتمكن من تكوين مفهوم واقعي وواضح عن ذاته .
- 3- أن يتعرف على مختلف أنواع المهن .
-
- وأخيراً: إن كان لديك أي اقتراح أو ملاحظة أو إضافة أو تصحيح خطأ على المقال يرجى التواصل معنا عبر الإيميل التالي: Info@Methaal.com
لا تنس عزيزي القارئ مشاركة المقال على مواقع التواصل الاجتماعي لتعم الفائدة.
ودمتم بكل خير.
- الرئيسية
-
التصنيفات
-
مثال على الأدب العربي
- مثال على الأدب في العصر الجاهلي
- مثال على الأدب في العصر الأموي وصدر الإسلام
- مثال على الأدب في العصر العصر العباسي
- مثال على الأدب في العصر الأندلسي
- مثال على الأدب في العصور المتتابعة
- مثال على أدب البلدان
- مثال على الأدب في العصر الحديث و المعاصر
- مثال على النقد الأدبي
- مثال على الأدب المسرحي
- مثال على الخطابة
- مثال على الكتابة الأدبية
- مثال على أدب الأطفال
- مثال على الفروقات
- مثال على معاني المفردات و الكلمات
- مثال على منوعات في الأدب العربي
- مثال على القصص و الروايات
- مثال على الشعر العربي
- مثال على قواعد اللغة العربية
- مثال على مؤلفات وكتب
- مثال على التاريخ والحضارة
-
مثال على الإسلام والأديان
- مثال على علوم القرآن الكريم
- الحديث النبوي الشريف
- الأدعية و الأذكار
- مثال على التفسير و التجويد
- الأخلاق و العبادات وتزكية النفس
- مثال على السيرة النبوية
- رمضان و الصوم
- الجنة و النار واليوم الآخر
- مثال على الفرق و المذاهب و الأديان
- مثال على علامات الساعة وعذاب القبر
- مثال على الفتاوى الإسلامية
- شبهات ومعتقدات خاطئة عن الإسلام
- مثال على العقيدة الإسلامية
- أحكام فقهية وشرعية
- معلومات دينية عامة
- معلومات دينية للأطفال
- الحج و العمرة
- مثال على تراجم القرّاء
-
مثال على المأكولات
- مثال على الأطباق الرئيسة
- مثال على أطباق منوعة من حول العالم
- مثال على أطباق سهلة وسريعة
- مثال على أطباق جانبية /مقبلات
- مثال على أطباق بالمكرونة
- مثال على أطباق للرجيم
- مثال على الحلويات
- مثال على السلطات
- مثال على المخبوزات /الفطائر
- مثال على المشروبات والعصائر
- مثال على أطباق بدون فرن
- مثال على الأطباق النباتية
- مثال على أطباق صحية
- مثال على الأطباق الغريبة
- مثال على ساندويتشات
- مثال على الشوربات
- مثال على أسئلة وأجوبة في المطبخ
- مثال على الطب و الصحة و الجمال
- مثال على العلوم
- المزيد...
-
مثال على الأدب العربي
- نبذة عنا
- سياسة الخصوصية
- الدخول إلى الحساب