-
وتشمل المبادئ التي يقوم عليها تخطيط البرامج الإرشادية ما يلي:
-
١-أن يتم وضع البرامج الإرشادية على أساس التحليل الدقيق للموقف الراهن. - ٢-أن تهتم البرامج الإرشادية بالمشكلات التي تقابل حاجات الناس ورغباتهم.
- ٣-أن يتسم البرنامج الإرشادي بالمرونة و الدوام والشمولية.
- ٤-أن يكون البرنامج الإرشادي ذا صفة تعليمية.
- ٥-أن يكون للبرنامج الإرشادي خطة عمل محددة.
- ٦-أن يتم تحديد أهداف البرنامج الإرشادي بوضوح وعلى جميع المستويات.
- ٧-أن يتم التنسيق بين الهيئات والمنظمات المختلفة التي ترتبط بعملية تخطيط وتنفيذ وتقييم البرامج الإرشادية.
- ٨-ارتفاع الفرصة للمشاركة العريضة لجمهور المسترشدين في عملية تخطيط وتنفيذ وتقييم البرامج الإرشادية.
- ٩-أن يكون لدى العاملين في الجهاز الإرشادي تصور عام لأهداف البرنامج الإرشادي ومسؤولياتهم في عملية التخطيط والتنفيذ والتقييم.
- ١٠-أن يكون الجهاز المسؤول عن تمويل هذا البرنامج الإرشادي متتبعاً لجميع خطوات تخطيطه وتنفيذه وتقييمه من البداية.
-
-أسس بناء البرامج الإرشادية:
-
تنقسم عملية بناء البرامج الإرشادية إلى مرحلتين أساسيتين هما مرحلة التخطيط ، ومرحلة التنفيذ ، وتشمل كل مرحلة أربع خطوات كما يلي : - أ-مرحلة تخطيط البرنامج:
- وهي عبارة عن عملية دراسة للماضي والحاضر حتى يمكن التنبؤ بالمستقبل وعلى ضوء هذا التنبؤ تحدد الأهداف والاحتياجات والإمكانيات البشرية وغير البشرية اللازمة لتحقيق أهداف البرنامج.
- وتنقسم مرحلة تخطيط البرنامج إلى خطوات هي:
- ١-جمع الحقائق أو اكتشاف المواقف: وتعتبر من أهم الخطوات في بناء البرنامج الإرشادي ، وهي عبارة عن تجميع وتركيب وتقييم الحقائق المختلفة عن الموقف ، وكيفية تلاؤمها وتداخلها وأهميتها ومعناها ، كما تشمل هذه الخطوة أيضاً دراسة كاملة للمصادر الطبيعية والبشرية والسلوك التفكيري والشعوري والتنفيذي للمسترشدين ، كما تتضمن تقييماً للبرامج الإرشادية السابقة وتحديد عوائق الاتصال الإرشادي التي وقفت حائلاً دون التأثير المتوقع من الطرق الإرشادية المستخدمة.
- ٢-تحليل الموقف: ويقصد بتحليل الموقف إرجاع الحقائق التي جمعت إلى مسبباتها العملية ، أي الوقوف على أسبابها ومعوقاتها واكتشاف المشاكل الحقيقية.
- وتنقسم الأهداف بدورها إلى أهداف بعيدة المدى وأهداف قريبة المدى:
- ب-مرحلة تنفيذ البرنامج:
- ويقصد بهذه المرحلة وضع كل الأفكار الواردة في مرحلة التخطيط موضع التنفيذ والتطبيق الفعلي .
-
- وأخيراً: إن كان لديك أي اقتراح أو ملاحظة أو إضافة أو تصحيح خطأ على المقال يرجى التواصل معنا عبر الإيميل التالي: Info@Methaal.com
لا تنس عزيزي القارئ مشاركة المقال على مواقع التواصل الاجتماعي لتعم الفائدة.
ودمتم بكل خير.
- الرئيسية
-
التصنيفات
-
مثال على الأدب العربي
- مثال على الأدب في العصر الجاهلي
- مثال على الأدب في العصر الأموي وصدر الإسلام
- مثال على الأدب في العصر العصر العباسي
- مثال على الأدب في العصر الأندلسي
- مثال على الأدب في العصور المتتابعة
- مثال على أدب البلدان
- مثال على الأدب في العصر الحديث و المعاصر
- مثال على النقد الأدبي
- مثال على الأدب المسرحي
- مثال على الخطابة
- مثال على الكتابة الأدبية
- مثال على أدب الأطفال
- مثال على الفروقات
- مثال على معاني المفردات و الكلمات
- مثال على منوعات في الأدب العربي
- مثال على القصص و الروايات
- مثال على الشعر العربي
- مثال على قواعد اللغة العربية
- مثال على مؤلفات وكتب
- مثال على التاريخ والحضارة
-
مثال على الإسلام والأديان
- مثال على علوم القرآن الكريم
- الحديث النبوي الشريف
- الأدعية و الأذكار
- مثال على التفسير و التجويد
- الأخلاق و العبادات وتزكية النفس
- مثال على السيرة النبوية
- رمضان و الصوم
- الجنة و النار واليوم الآخر
- مثال على الفرق و المذاهب و الأديان
- مثال على علامات الساعة وعذاب القبر
- مثال على الفتاوى الإسلامية
- شبهات ومعتقدات خاطئة عن الإسلام
- مثال على العقيدة الإسلامية
- أحكام فقهية وشرعية
- معلومات دينية عامة
- معلومات دينية للأطفال
- الحج و العمرة
- مثال على تراجم القرّاء
-
مثال على المأكولات
- مثال على الأطباق الرئيسة
- مثال على أطباق منوعة من حول العالم
- مثال على أطباق سهلة وسريعة
- مثال على أطباق جانبية /مقبلات
- مثال على أطباق بالمكرونة
- مثال على أطباق للرجيم
- مثال على الحلويات
- مثال على السلطات
- مثال على المخبوزات /الفطائر
- مثال على المشروبات والعصائر
- مثال على أطباق بدون فرن
- مثال على الأطباق النباتية
- مثال على أطباق صحية
- مثال على الأطباق الغريبة
- مثال على ساندويتشات
- مثال على الشوربات
- مثال على أسئلة وأجوبة في المطبخ
- مثال على الطب و الصحة و الجمال
- مثال على العلوم
- المزيد...
-
مثال على الأدب العربي
- نبذة عنا
- سياسة الخصوصية
- الدخول إلى الحساب