- - يعتبر دراسة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، حديثة العهد مقارنة بغيرها من الحاجات الخاصة وقد استخدم مصطلح ذوي صعوبات التعلم عالمياً من مدة لا تزيد عن ثلاثين عاماً.
-
تعريف الأطفال ذوي صعوبات التعلم
- - هؤلاء الأطفال الذين يظهرون تباعداً واضحاً بين أدائهم المتوقع كما يقاس باختبار الذكاء وأدائهم الفعليّ، كما يقاس بالاختبارات التحصيلية في مجال أو أكثر، بالمقارنة بأقرانهم في نفس العمر الزمني ّ والمستوى العقليّ والصف الدراسيّ ،ويستثنى من هؤلاء الأطفال ذوي الإعاقات الحسية سواء كانت سمعية أو بصرية وكذلك المتأخرين عقليا والمضطربين انفعاليا والمحرومين ثقافياً واقتصادياً.
-
أقسام صعوبات التعلم:
-
-
- صعوبات تعلم نمائية:
- وهي المهارات السابقة التي يحتاجها الطفل للتحصيل في المجال الأكاديمي،ويمكن تقسيمها إلى :
- - اضطرابات أولية :
- - ١- الانتباه: هو قدرة الفرد على تركيز حواسه في مثير داخليّ (فكرة/إحساس)أو في مثير خارجي (شئ/شخص).
- - ٢- الذاكرة : هي قدرة الفرد على تنظيم الخبرات المتعلمة وتخزينها ثم استدعائها للاستفادة منها في موقف حياتي ّ أو موقف اختبار.
- - ٣- الإدراك :هو العملية النفسية التي تسهم في الوصول إلى معاني ودلالات الأشياء والأشخاص والمواقف التي يتعامل معها الفرد،عن طريق تنظيم المثيرات الحسية المتعلقة بها وتفسيرها وصياغتها في كليات ذات معنى.
- - اضطرابات ثانوية.
- - ١- تتألف من مشكلات في العمليات العقلية ،وحل المشكلات، والتفكير الناقد، واتخاذ القرار.
- - ٢-اضطرابات اللغة الشفوية : صعوبات فهم اللغة .
-
صعوبات تعلم أكاديمية:
- - ١- القراءة :
- - الحذف: حذف بعض الكلمات أو الحروف من الكلمة أو النص.
- - الإبدال : إبدال بعض حروف الكلمات.
- - الإضافة : إضافة بعض الأصوات التي لم تكن موجودة في الكلمة .
- - ضعف في التمييز بين الأحرف المتشابهة.
- - القراءة السريعة : يقرأ الطفل بسرعة شديدة، ولكنه لا يفهم ما يقرأ.
- - القراءة البطيئة : قراءة النص ببطء شديد مع تكرار الكلمات التي تم قراءتها أكثر من مرة.
- - ٢- الكتابة :
- - يخلط في الكتابة بين الأحرف المتشابهة .
- - يجد صعوبة في الكتابة على السطر.
- - ٣- الحساب :
- - يجد صعوبة في الربط بين الرقم ورمزه .
- - صعوبة في تمييز الأرقام ذات الاتجاهات المعاكسة.
- - صعوبة في إتقان بعض المفاهيم الحسابية.
-
كيف تتم عملية التشخيص؟
- - التشخيص الفارق:
- - هناك فارق في نسب الذكاء الخاصة بفئة صعوبات التعلم لتكون نسبة الذكاء ٩٠فأعلى.
- نسبة الذكاء فئة بطيء التعلم من ٧٠:٨٠.
- - نسبة ذكاء التأخر العقلي ٧٠فأقل.
- - ومما سبق تقوم عملية التشخيص على :
- التباعد: تباعد بين نسبة الذكاء والتحصيل ، تكون أعلى أو أقل من نسبة التحصيل.
- - الاستبعاد : نستبعد الآتي
- - الإعاقات الذهنية /الإعاقات الحسية.
- - الاضطرابات الوجدانية والسلوكية.
- - الحرمان البيئي والثقافي
-
علاج صعوبات التعلم:
- - عرضنا فيما سبق الصعوبات التي يواجهها طفل صعوبات التعلم، فالعلاج يكون متناسباً مع الصعوبة التي يعاني منها الطفل والحرص على التدخل المبكر ووتفهم الأهل للمشكلة.
- - ويجدر الإشارة أن هناك العديد من المؤسسات التربوية التي تهتم بمثل هذه الحالات ، فمن الضرورة معرفتها في المنطقة التي تقيم بها ، والعمل على الاستفادة من القدرات التي يملكوها لمتابعة طفلك ، فالمتابعة المستمرة للطفل الذي يعاني من هذه المشكلة وعدم التعجل في حلها يساهم بشكل كبير في تطويقها بقدر الإمكان .
-
- وأخيراً: إن كان لديك أي اقتراح أو ملاحظة أو إضافة أو تصحيح خطأ على المقال يرجى التواصل معنا عبر الإيميل التالي: Info@Methaal.com
لا تنس عزيزي القارئ مشاركة المقال على مواقع التواصل الاجتماعي لتعم الفائدة.
ودمتم بكل خير.