- - لا شك أن صعوبات التعلم يحتاج إلى الكثير من التدريبات و الأنشطة لتحسين عملية الانتباه لديه، ونستعرض فيما يلي أنواعاً مختلفة من الأنشطة.
- - برامج واستراتيجيات تأهيل صعوبات الانتباه :
-
- ما هو الانتباه؟
- هو قدرة الفرد على تركيز حواسه في مثير داخلي (فكرة /إحساس) أو في مثير خارجي(شئ/شخص).
- - علاج صعوبات الانتباه:
- - ١-التدريب على تركيز الانتباه .
- - ٢-التدريب على زيادة مدة تركيز الانتباه.
- - ٣-التدريب على المرونة في نقل الانتباه.
-
- الانتباه البصريّ:
- - أولاً : أنشطة تنمية مهارات تركيز الانتباه البصريّ :
- - التركيز على نقطة محددة لمدة معينة (كأن يركز بصريا مع عقارب الساعة).
- - يتابع بصريا ضوء متحرك.
- - يعطى الطفل صور لمثيرات يستطيع التعرف عليها،والمطلوب في هذا المرحلة أن يتعرف الطفل على كل صورة يشير إليها المعلم.وفى هذه المرحلة يجب تقديم صورة واحدة فقط في كل محاولة للطالب.
- - تنمية مهارات الاتساق في الانتباه البصريّ :
- - يكون المطلوب من الطالب أن يشير إلى الصورة التى تتشابه مع الصورة محل التركيز.
- - تنمية مهارات تركيز الانتباه البصريّ في الشكل واللون :
- - في تنمية مهارات تركيز الانتباه البصريّ (الشكل واللون)تكون المهمة المطلوبة مقسمة إلى نشاطين:
- - ١- أن يتعرف على الشكل المماثل للشكل محل التركيز بغض النظر عن اللون.
- - ٢- أن يتعرف على الشكل المماثل للشكل محل التركيز بنفس الشكل واللون.
- - ًثانياً :التدريب على زيادة مدة تركيز الانتباه البصريّ:
- - استخدام المتاهات بصورة متدرجة.
- - تلوين صور بها تفاصيل.
- - تقليد حركات متتابعة.
- - السير داخل متاهة بها اكتر من نقطة بداية.
- - ترتيب بازل الأرقام بصورة متدرجة.
- - أنشطة الشطب (يعرض على الطالب صورة بها الكثير من الأرقام ويطلب منه الشطب على رقم معين).
- - ثالثاً: التدريب على المرونة في نقل الانتباه البصريّ:
- - استخراج الاختلافات بين الصور.
- - مطابقة نماذج بالمكتبات.
- - الانتقال من نشاط الى اخر.
- - مطابقة تلوين رسمة بها تفاصيل.
- - تصنيف المجموعات الضمنية (أن يعرض على الطفل الكثير من الصور للحيوانات والفاكهة والمواصلات والملابس، ويطلب منه أن يجمع كل مجموعة بمفردها).
-
- الانتباه السمعي:
- - أولاً : تنمية مهارات تركيز الانتباه السمعيّ
- - يسمع الطالب صوت حيوان وعلى الطفل أن يتعرف على اسم الحيوان الذي يسمع صوته.
- - تحديد اول واخر صوت في كلمات بسمعها الطالب.
- - القيام بحركة معينة عند سماع كلمة محددة.
- - التصفيق عند سماع العدد الناقص من الأعداد ،عندما يتم سردها عليه سمعيا.
- - تحديد الكلمات التى تبدأ بحروف واحدة من خلال السمع، مثل المطلوب من الطفل تحديد الكلمات التى تبدأ بحرف (ب) خلال السمع ( بطة - ماما - بطاطس- قمر- ورد، بابا)
- - أن يصفق الطالب في حالة سماعه لحرفين أو كلمتين متشابهتين (ق-ق)،(ولد-ولد).
- - ثانياً : زيادة مدة تركيز الانتباه السمعيّ:
- - تتم زيادة مدة الانتباه من خلال التدريب على نفس الأنشطة السابقة والتى يتم زيادتها بصورة تدريجية حتى يزداد مدة تركيز الانتباه السمعيّ.
- - ثالثاً : المرونة في نقل الانتباه السمعيّ:
- - لعبة القطة العامية.
- - الجرس المتحرك في جوانب الحجرة والطفل مغمض العينين .
-
الانتباه اللمسيّ:
- - أولاً : تنمية مهارات تركيز الانتباه اللمسيّ:
- - فى الانتباه اللمسيّ لابد أن يكون المثير اللمسيّ غير مرئي للطفل، لذلك نستخدم طريقتين ؛ الأولى أن يقوم الطالب بإغماض عينيه، والطريقة الثانية أن يتم استخدام كيس قماش لا يظهر ما بداخله.
- - يمسك بمجسمِ تفاحة ويحاول التعرف عليه.
- - التعرف على الدائرة من خلال اللمس.
- - التعرف على الحروف و الأرقام المجسمة من خلال اللمس.
- - التعرف على المثيرات الحسية من خلال اللمس (ناعم -خشن-طويل-قصير).
- - ثانياً : المرونة في نقل الانتباه اللمسيّ:
- - يتم وضع عدة مجسمات لأشكال هندسية (دائرة- مربع- مستطيل)في كيس قماش ؛ويطلب من الطالب أن يقوم بوضع يده في الكيس ويحضر الدائرة.
- - الانتباه بمثابة المفتاح تعلم أي مهارة ، فهي حجر الزاوية لصعوبات التعلم.
-
- وأخيراً: إن كان لديك أي اقتراح أو ملاحظة أو إضافة أو تصحيح خطأ على المقال يرجى التواصل معنا عبر الإيميل التالي: Info@Methaal.com
لا تنس عزيزي القارئ مشاركة المقال على مواقع التواصل الاجتماعي لتعم الفائدة.
ودمتم بكل خير.